Die Naturverbundenheit von jungen Kindern fördern: Ein Konzeptbeispiel zum Thema „Wetter“

Die vorliegende Arbeit geht der weit verbreiteten Behauptung nach, dass Kinder heutzutage immer weniger Zeit in der freien Natur verbringen und ihre Verbundenheit mit der Natur deshalb immer weiter verloren geht. Überprüft wurde dies anhand von Literaturanalysen zur Bedeutung der Naturverbundenheit von Kindern sowie anhand von Studienanalysen zur Bedeutung der Natur für die kindliche Entwicklung mit Fokus auf die Entwicklungen der letzten Jahre. Die durchgeführten Analysen zeigen einen tiefgreifenden Einschnitt in der Verbundenheit von Kindern mit der Natur, welcher allerdings nicht nur auf dem vermehrten Konsum digitaler Medien gründet, sondern auch in der veränderten Lebenswelt von Kindern sowie dem Erziehungsstil der Eltern. Eine positive Entwicklung hinsichtlich der Naturverbundenheit von Kindern ist derzeit nicht absehbar. Als Folge dessen wurde als Produkt ein Themenrucksack mit zwei Themenmappen zum Thema „Wetter“ entwickelt, welcher unter Berücksichtigung fachdidaktischer, psychologischer und pädagogischer Aspekte aus der Literaturanalyse im Unterricht von 3. und 4. Klassen zur Förderung der Naturverbundenheit von Kindern eingesetzt werden kann. Der Rucksack mit den beiden Themenmappen ist der schriftlichen Arbeit beigelegt